Modellere med likninger

I den virkelige verden er det sjelden vi støter på problemstillinger i form av ferdig oppstilte likninger, som regel må vi selv stille opp likningene. Dette kan være utfordrende, men idet en likning er på plass, kan vi løse den ved hjelp av faste matematiske metoder. Å stille opp likninger som representerer en situasjon i den virkelige verden kaller vi gjerne å modellere med likninger.

Vi skal ikke her se på noen fast teknikk til å modellere med likninger, bare si at hvis vi skal løse et problem der en eller flere ukjente verdier skal bestemmes under gitte betingelser, kan en modell med likninger være et nyttig verktøy. Å modellere med likninger er en teknikk som kommer gjennom øvelse og erfaring.

Likningene vi trenger, kan være av forskjellig type. Vi skal se på noen eksempler.

Førstegradslikninger

Eksempel 1:

Johan kan velge mellom to typer mobilabonnement. Abonnement 1 har en fast pris på kr 200 per måned, i tillegg koster hver GB med data brukt kr 30. Abonnement 2 har en fast pris på kr 100 per måned, men hver GB brukt koster kr 40.

Det er klart at abonnement 2 er billigere enn abonnement 1 hvis Johan bruker lite data, og omvendt hvis han bruker mye data. Men vi ønsker å finne ut nøyaktig hvor mye data Johan må bruke per måned for at det lønner seg å velge abonnement 1.

Her skal vi finne en bestemt verdi under gitte betingelser, og vi kan bruke en likning til dette.

Trinn 1 blir å stille opp likningen. La oss kalle mengden data Johan bruker per måned for x. Med abonnement 1 vil den månedlige kostnaden bli 200 + 30x. Med abonnement 2 vil den månedlige kostnaden bli 100 + 40x. Kostnadene er like store når 200 + 30x = 100 + 40x.

Trinn 2 blir å løse likningen 200 + 30x = 100 + 40x. Dette er en førstegradslikning som vi løser ved å isolere x på venstre side av likhetstegnet og forenkle så langt det går.

200 + 30x = 100 + 40x

30x − 40x = 100 − 200

−10x = −100

x = 10

Abonnement 1 lønner seg hvis Johan bruker mer enn 10 GB per måned.

Se løsningsforslag

Oppgave 1:

Alea skal ha sommerjobb med å plukke jordbær. Hun kan velge å bli betalt etter alternativ 1, som er en fast dagslønn på kr 800, eller alternativ 2, som er en timebetaling på kr 50 og kr 5 per kurv hun plukker. Arbeidsdagen er 8 timer. Hvor mange kurver må Alea plukke per dag for at det skal lønne seg å velge alternativ 2?

Se løsningsforslag

En klassiker er grublis-oppgaver av typen «hvor gammel er». I stedet for å prøve og feile, kan vi ofte løse denne typen oppgave med likninger.

Eksempel 2:

Om 10 år er Samir dobbelt så gammel som han var for 5 år siden. Hvor gammel er Samir?

Kaller vi Samirs alder for x, vil han om 10 år være x + 10, og for 5 år siden var han x − 5. At han om 10 år er dobbelt så gammel som han var for 5 år siden, betyr at vi må ha 2 · (x − 5) = x + 10. Det er fort å bomme her, og multiplisere med 2 på feil side, men vi har altså at når han er x + 10 er han det dobbelte av x − 5, så det er x − 5 vi må multiplisere med 2.

Vi løser likningen:

2 · (x − 5) = x + 10

2x − 10 = x + 10

2xx =10 + 10

x = 20

Samir er 20 år.

Så et litt mer komplisert eksempel:

Eksempel 3:

Astrid er halvparten så gammel som Torhild. Knut er tre år eldre enn Torhild. Til sammen er de 53 år gamle. Hvor gamle er Astrid, Torhild og Knut?

Her er mange opplysninger, så denne oppgaven kan være litt krevende å uttrykke matematisk. Men vi kan merke oss at både Astrids og Knuts alder er oppgitt i forhold til Torhilds. Vi velger derfor å kalle Torhilds alder for x.

Vi har da at

      • Torhild er x år.
      • Astrid er x/2 år.
      • Knut er x + 3 år.

Så vet vi at summen av disse aldrene er 53 år. Vi får derfor likningen x + x/2 + x + 3 = 53.

Vi løser likningen:

x + x/2 + x + 3 = 53

2x + x + 2x + 6 = 106

5x = 100

x = 20

Følgelig er x/2 = 10 og x + 3 = 23

Torhild er 20 år, Astrid er 10 år og Knut er 23 år.

Oppgave 2:

Ta utgangspunkt i eksempel 3, men la nå Astrids alder være den ukjente x. Still opp og løs den tilhørende likningen. Du skal få samme svar som i eksempel 3.

SkjermfilmSe film der likningen stilles opp og løses
 

Likningssett

Har vi flere uavhengige opplysninger, modellerer vi med likningssett.

Eksempel 4:

Vi vet at 1 kg tomat og 2 kg potet koster kr 46 til sammen, og at 2 kg tomat og 1 kg potet koster kr 53 til sammen. Så skal vi finne ut hva tomat og potet koster per kg.

La oss kalle prisen på tomat t og prisen på potet p, da er det lettere å huske hvilken ukjent som representerer hva, enn om vi kaller prisene x og y.

Vi har altså at 1t + 2p = 46 og 2t + 1p = 53. Dette er et likningssett med 2 likninger og 2 ukjente. Vi skal altså løse settet:

(I) t + 2p = 46
(II) 2t + p = 53

Vi kan velge å bruke innsettingsmetoden eller addisjonsmetoden. Her virker det som det enkleste er at vi lett kan finne et uttrykk for t fra (I): t + 2p = 46 ⇒ t = 46 − 2p

Vi setter inn 46 − 2p for t i (II), og får 2(46 − 2p) + p = 53 ⇒ 92 − 4p + p = 53 ⇒ −3p = −39 ⇒ p = 13

Vi fant tidligere at t = 46 − 2p, så t = 46 − 2 · 13 = 20

1 kg tomat koster kr 20 og 1 kg potet koster kr 13.

Oppgave 3:

1 stk. brokkoli og 2 stk. purre koster kr 55 til sammen. 2 stk. brokkoli og 4 stk. purre koster kr 110 til sammen.

Kan du ut fra disse opplysningene finne ut hva 1 stk. brokkoli og 1 stk. purre koster? Hvis ikke, hva er problemet?

Se løsningsforslag

Likninger med ukjent i eksponent

Eksempel 5:

Setter vi kr 1000 i banken og får 3 % rente per år, har vi etter 1 år

kr 1000 · 1,03

Siden vi får rente av rentene, har vi etter 2 år

kr (1000 · 1,03) · 1,03, altså kr 1000 · (1,03)2

Etter 3 år har vi

kr ((1000 · 1,03) · 1,03) · 1,03, altså kr 1000 · (1,03)3

og etter x år har vi

kr 1000 · (1,03)x

Så lurer vi på hvor mange år pengene må stå før vi passerer kr 1500 på konto.

En likning som beskriver problemet, er 1000 · (1,03)x = 1500. På venstre side av likhetstegnet har vi et uttrykk for beløpet vi har etter x år, og på høyre beløpet 1500, og vi skal finne ut hva x må være for at venstre side er lik høyre. Vi løser likningen:

1000 · (1,03)x = 1500
⇓ (Dividerer med 100 på begge sider. Dette er ikke nødvendig, men gir lavere tall å arbeide med.)
10 · (1,03)x = 15
⇓ (Tar logaritmen på begge sider)
ln(10 · (1,03)x) = ln 15
⇓ (Benytter at ln uv = ln u + ln v)
ln10 + ln 1,03)x = ln 15
⇓ (Benytter at ln ux = x ln u)
ln 10 + x ln 1,03 = ln 15
⇓ (Flytter ln 10 til høyre side med fortegnsskifte, og dividerer begge sider med ln 1,03)
x = (ln 15 − ln 10ln 10 /ln 1,03
⇓ (Regner ut høyre side)
x ≈ 13,72

Siden x må være et helt tall, betyr dette at vi etter 14 år har passert kr 1500 på konto.

Oppgave 4

Et typisk prisfall på nye biler er 13 % per år. Med andre ord vil prisen på en bil et vilkårlig år være lik prisen året før multiplisert med 0,87. Finn ut hvor mange år det vil gå før prisen på en bil til kr 350 000 er blitt lavere enn kr 200 000. Regn i hele år.

Se løsningsforslag

Prinsippet vi har brukt i alle eksemplene, er at vi først modellerer problemet vi skal løse, med en likning eller et likningssett. Vi har ikke angitt noen fast oppskrift på dette, men arbeider etter en såkalt heuristisk metode, ut fra erfaring og intuisjon. Når likningen(e) først er satt opp, bruker vi imidlertid kjente matematiske metoder i løsningsprosessen. Når vi har funnet en løsning, gir vi en tolkning av løsningen i den situasjonen vi modellerte. Det siste er viktig, vi nøyer oss ikke med å komme fram til verdiene til de ukjente, vi forklarer også hva resultatet betyr. I eksempel 1, for eksempel, nøyer vi oss ikke med å si at x = 10, vi forklarer at dette betyr at abonnement 1 lønner seg hvis Johan bruker mer enn 10 GB per måned. I dette eksempelet er tolkningen riktignok nokså opplagt, men i andre sammenhenger kan de matematiske resultatene være mer subtile, så det er en god vane å alltid ta med en tolkning av resultatet.

Kilder

Løse likningssett

Vanlige måter å løse likningssett på er ved innsetting og addisjon. Det er også mulig å løse enkle likningssett grafisk.

Innsettingsmetoden

Med innsettingsmetoden løser vi én av likningene med hensyn på en av de ukjente, og setter denne løsningen inn i en annen likning.

Eksempel 1:

Vi skal løse likningssettet fra eksempel 2 i artikkelen om likningssett:

(I) 2x + 4y = 8
(II) x + y = 2

Her har vi nummerert likningene, og markert dem med forskjellig farge, slik at det blir lettere å holde dem fra hverandre.

Vi løser (II) med hensyn på x:
x + y = 2 ⇒ x = −y + 2

Vi setter y − 2 inn for x i (I):
2(y + 2) + 4y = 8

Så løser vi denne likningen med hensyn på y:
−2y + 4 + 4y = 8 ⇒ 2y = 4 ⇒ y = 2

Vi fant tidligere at x = y − 2, så x = 2 − 2 = 0

Løsningen til likningssettet er x = 0, y = 2.

Vi kan sette prøve på svaret ved å sette inn verdiene for x og y i begge likningene.

(I) V.S.: 2x + 4y = 2 · 0 + 4 · 2 = 8. Som er lik H.S.

(II) V.S. x + y = 0 + 2 = 2. Som er lik H.S.

I eksempel 1 løste vi (II) med hensyn på x, men det ville vært like riktig å løse med hensyn på y, eller å løse (I) med hensyn på x eller y.

Da vi hadde funnet verdien til y i eksempel 1, fant vi verdien til x ved å sette y inn i (II), men det hadde vært like riktig å sette inn i (I).

I eksempel 2 løser vi den samme likningen ved å starte med å løse (I) med hensyn på y:

Eksempel 2:

Vi skal løse likningssettet

(I) 2x + 4y = 8
(II) x + y = 2

Vi løser (I) med hensyn på y:
2x + 4y = 8 ⇒ 4y = −2x + 8 ⇒ y = −x/2 + 2

Vi setter x/2 + 2 dette inn for y i (II):
x + (x/2 + 2) = 2

Så løser vi denne likningen med hensyn på x:
x + (−x/2 + 2) = 2 ⇒ xx/2 + 2 = 2 ⇒ −3x/2 = 0 ⇒ x = 0

Vi fant tidligere at y = −x/2 + 2, så y = −0/2 + 2 = 2

Løsningen til likningssettet er x = 0, y = 2.

Vi ser at vi fikk samme resultat i eksempel 2 som i eksempel 1, men at utregningene var mer omstendelige. Det kan være en god strategi å prøve å gjøre valg slik at utregningene blir enklest mulig.

Oppgave 1:

Bruk innsettingsmetoden til å løse likningssettet

(I) 3x + 2y = 4
(II) xy = 3

Sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

Har vi flere ukjente, er løsningsprinsippet det samme, men prosessen vil involvere flere trinn.

Eksempel 3:

Vi skal løse likningssettet

(I) 2x + 3y + z = 37
(II) 3x + 2y + 3z = 45
(III) 3x + y + z = 33

Vi løser (III) for z:
z = 33 − 3xy

Vi setter 33 − 3xy inn for z i (I):
2x + 3y + 33 − 3xy = 37

Vi organiserer leddene og trekker sammen:
2x + 3y + y − 3x = 37 − 33 ⇒ −x + 2y = 4

Så setter vi 33 − 3xy inn for z i (II):
3x + 2y + 3(33 − 3xy) = 45

Vi multipliserer ut parentesen, organiserer leddene og trekker sammen:
3x + 2y + 3(33 − 3xy) = 45 ⇒ 3x + 2y + 99 − 9x − 3y = 45 ⇒ −6xy = −54 ⇒ 6x + y = 54

Nå har vi fått et nytt likningssett som bare inneholder x og y:

(IV) −x + 2y = 4
(V) 6x + y = 54

Vi løser (IV) med hensyn på x:
x + 2y = 4 ⇒ −x = −2y + 4 ⇒ x = 2y − 4

Vi setter 2y − 4 inn for x i (IV):
6(2y − 4) + y = 54

Vi multipliserer ut parentesen, organiserer leddene og trekker sammen:
6(2y − 4) + y = 54 ⇒ 12y − 24 + y = 54 ⇒ 13y = 78 ⇒ y = 6

Vi fant tidligere at x = 2y − 4, så x = 2 · 6 − 4 = 8

Vi fant tidligere at z = 33 − 3xy, så z = 33 − 3 · 8 − 6 = 3

Løsningen til likningssettet er x = 8, y = 6, z = 3.

Vi kan sette prøve på svaret ved å sette inn verdiene for x, y og z i alle likningene.

(I) V.S.: 2x + 3y + z = 2 · 8 + 3 · 6 + 3 = 37. Som er lik H.S.

(II) V.S: 3x + 2y + 3z = 3 · 8 + 2 · 6 + 3 · 3 = 45. Som er lik H.S.

(III) V.S.: 3x + y + z = 3 · 8 + 6 + 3 = 33. Som er lik H.S.

Oppgave 2:

Bruk innsettingsmetoden til å løse likningssettet

(I) x + 3y − 2z = 5
(II) 3x + 5y + 6z = 7
(III) 2x + 4y + 3z = 8

Sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

Addisjonsmetoden

Når vi løser et likningssett, er det en tillatt operasjon å addere likninger. Vi adderer da på venstre og høyre side av likhetstegnet hver for seg.

Eksempel 4:

Vi har likningssettet fra eksempel 1:

2x + 4y = 8
x + y = 2

Vi adderer på begge sider av likhetstegnet, og får

3x + 5y = 10

Grafen til den nye likningen, vist med grønt under, går gjennom løsningspunktet til de to andre likningene. Vi kan derfor bruke den nye likningen i løsningsprosessen.

Grafene til 2x + 4y = 8, x + y = 2 og 3x + 5y = 10

I eksempel 4 så vi at vi ved å addere to likninger fikk en ny likning vi kan bruke i løsningen av et likningssett. Måten vi gjorde det på der, har imidlertid liten praktisk nytte. Poenget med metoden er at vi må tilpasse de opprinnelige likningene slik at vi i den nye likningen får en ukjent mindre.

Eksempel 5:

Vi starter igjen med likningssettet fra eksempel 1:

(I) 2x + 4y = 8
(II) x + y = 2

Men før vi adderer, multipliserer vi med −2 på begge sider av likhetstegnet i (II). Vi får da dette likningssettet:

(I) 2x + 4y = 8
(II) −2x − 2y = −4

Adderer vi likningene, eliminerer vi x, og får

2y = 4

Vi har nå en ny likning med bare én ukjent. Vi løser den med hensyn på y, og får y = 2.

Så setter vi 2 inn for y i (II) og får x + y = 2 ⇒ x + 2 = 2 ⇒ x = 0

Vi har altså funnet samme løsning til likningssettet som da vi brukte innsettingsmetoden, x = 0, y = 2.

Poenget med addisjonsmetoden er altså at vi multipliserer med en verdi på begge sider, slik at en ukjent blir eliminert når vi adderer likningene. I eksempel 5 eliminerte vi x, men vi kunne like gjerne eliminert y, slik som i eksempel 6.

Eksempel 6:

Vi starter igjen med likningssettet:

(I) 2x + 4y = 8
(II) x + y = 2

Vi multipliserer med −4 på begge sider av likhetstegnet i (II). Vi får da dette likningssettet:

2x + 4y = 8
−4x − 4y = −8

Adderer vi likningene, eliminerer vi y, og får

2x = 0, som gir x = 0

Så setter vi 0 inn for x i (II) og får x + y = 2 ⇒ 0 + y = 2 ⇒ y = 2

Igjen har vi kommet fram til løsningen x = 0, y = 2.

Vi kan altså velge hvilken ukjent vi skal eliminere ved addisjon, men det vil jo være en god strategi å eliminere slik at den videre utregningen blir enklest mulig.

Oppgave 3:

Bruk addisjonsmetoden til å løse likningssettet fra oppgave 1:

(I) 3x + 2y = 4
(II) xy = 3

Verifiser at du får samme svar som i oppgave 1.

Se løsningsforslag

I eksempel 5 og 6 var det nok å multiplisere med et helt tall i den ene likningen for å kunne eliminere en ukjent ved addisjon. Ofte vil det imidlertid ikke være slik.

Eksempel 7:

Vi har likningssettet:

(I) 2x + 4y = 8
(II) 5x + 3y = −1

Her finnes det ikke noe helt tall å multiplisere med i verken (I) eller (II) slik at vi kan eliminere x eller y ved addisjon. Men multipliserer vi med 3 i (I) og −4 i (II), får vi

6x + 12y = 24
−20x − 12y = 4

Adderer vi likningene, eliminerer vi y, og får

−14x = 28, som gir x = −2.

Vil vi eliminere x, kan vi multiplisere med 5 i (I) og −2 i (II), slik at vi får

10x + 20y = 40
−10x − 6y = 2

Adderer vi likningene, får vi 

14y = 42 ⇒ y = 3.

Multipliserer vi med en brøk, er det nok å multiplisere i én av likningene. Multipliserer vi med −2/5 i (II), får vi

2x + 4y = 8
−2x − 6y/5 = 2/5

Når vi adderer, eliminerer vi x, og får

14y/5 = 42/5 ⇒ y = 3.

Oppgave 4:

Bruk addisjonsmetoden til å løse likningssettet

(I) 2x + 3y = 11
(II) 5x − 7y = −16

Sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

Har vi mer enn to likninger i et likningssett, kan vi bruke addisjonsmetoden på likningene parvis og i flere trinn.

Eksempel 8:

Vi skal løse likningssettet fra eksempel 3 ved hjelp av addisjonsmetoden.

(I) 2x + 3y + z = 37
(II) 3x + 2y + 3z = 45
(III) 3x + y + z = 33

Vi velger her å starte med å eliminere x fra paret (I) og (II), og paret (II) og (III), men vi kan også bruke paret (I) og (III) eller paret (II) og (III). Vi kan også starte med å eliminere y eller z i stedet for x. Men igjen bør strategien være å få en så enkel utregning som mulig.

Vi viser ikke alle detaljer i utregningene, de som ønsker, kan gjøre utregningene som en øvelse.

Vi multipliserer (I) med 3, (II) med −2, adderer og får

(IV) 5y − 3z = 21

Vi multipliserer (III) med −1, adderer med (II) og får

(V) y + 2z = 12

Nå har vi fått et nytt likningssett som bare inneholder y og z, og kan bruke addisjonsmetoden på disse for å eliminere ytterligere en ukjent.

Vi multipliserer (V) med −5, adderer med (IV) og får

(VI) −13z = −39 ⇒ z = 3

Så setter vi −5 inn for z i (IV) eller (V). Vi velger (V) fordi det gir enklest utregning, og får y + 2z = 12 ⇒ y + 2 · 3 = 12 ⇒ y = 6

Så setter vi 6 og −5 inn for y og z i (I), (II) eller (III). Vi velger (I) fordi det gir enklest utregning, og får 2x + 3y + z = 37 ⇒ 2x + 3 · 6 + 3 = 37 ⇒ x = 8

Vi har altså kommet fram til x = 8, y = 6, z = 3, som er det samme som vi fikk i eksempel 3.

Oppgave 5:

Bruk addisjonsmetoden til å løse likningssettet fra oppgave 2:

(I) x + 3y − 2z = 5
(II) 3x + 5y + 6z = 7
(III) 2x + 4y + 3z = 8

Verifiser at du får samme svar som i oppgave 2.

Se løsningsforslag

Grafisk løsning

I artikkelen om likningssett ser vi hvordan løsningen til et sett med to likninger med to ukjente ligger i skjæringspunktet mellom grafene til likningene. Dette kan vi bruke til å løse et slik likningssett grafisk.

I GeoGebra kan vi gjøre dette ved å skrive inn likningene i inntastingsfeltet og lese av grafen. Dersom løsningen ikke er hele tall, kan det imidlertid være vanskelig å finne skjæringspunktet nøyaktig. Vi benytter oss derfor av kommandoen Skjæring.

Eksempel 9:

Vi skal løse likningssettet under grafisk i GeoGebra.

9x + 5y = 17
6x + 9y = 40

Vi skriver 9x + 5y = 17 og 6x + 9y = 40 i inntastingsfeltet. GeoGebra tegner grafene i grafikkfeltet og legger likningene inn med navn eq1 og eq2 i algebrafeltet. Dette står for «equation 1» og «equation 2». Studerer vi grafene, kan det se ut som skjæringspunktet er (−1, 5), men skriver vi Skjæring(eq1, eq2) i inntastingsfeltet, svarer GeoGebra med (−0.92, 5.06), så dette er løsningen til likningssettet. Det er avrundede verdier, vi kan velge å se flere desimaler med menyvalget «Innstillinger» – «Avrunding».

Grafisk løsning til likningssett

Likningssett med mer enn to likninger og to ukjente er imidlertid vanskelig å løse grafisk.

Kilder

    • Sydsæter, K. (2001). Elementær algebra og funksjonslære. Gyldendal Norsk Forlag

Likningssett

I denne artikkelen ser vi på likningssett, også kalt likningssystemer, noe som er sett av flere likninger med flere ukjente. Likningene kan være av forskjellig type, her skal vi imidlertid bare ta for oss sett av førstegradslikninger. Førstegradslikninger kalles også lineære likninger, og består av polynomer der høyeste potens av de ukjente er 1.

To ukjente

I likninger med to ukjente kalles de ukjente gjerne x og y, men det finnes ingen krav til variabelnavn.

Eksempel 1:

Vi har likningen 2x + 4y = 8

Vi kan løse likningen med hensyn på x ved å flytte 4y over på høyre side med fortegnsskifte og dividere begge sider med 2:

$x = \frac{\displaystyle 8 − 4y}{\displaystyle 2} = 4 − 2y$

Hvis for eksempel y = 3, blir x = 4 − 2y = 4 − 2 · 3 = −2.

Hvis for eksempel y = 0,5, blir x = 4 − 2y = 4 − 2 · 0,5 = 3.

Vi kan også løse likningen med hensyn på y ved å flytte 2x over på høyre side med fortegnsskifte og dividere begge sider med 4:

$y = \frac{\displaystyle 8 − 2x}{\displaystyle 4} = \frac{\displaystyle 4 − x}{\displaystyle 2}$

Hvis for eksempel x = 6, blir $y = \frac{\displaystyle 4 − 6}{\displaystyle 2} = −1$.

I eksempel 1 fant vi par av x og y som er løsninger til likningen 2x + 4y = 8, nemlig (−2, 3), (3, 0,5) og (6, −1). Vi kan lett verifisere at disse løsningene er riktige ved å sette dem inn i venstre side av likningen og verifisere at dette gir resultatet 8, som er høyre side i likningen.

Vi setter inn (−2, 3): 2x + 4y = 2 · (−2) + 4 · 3 = −4 + 12 = 8.

Vi setter inn (3, 0,5): 2x + 4y = 2 · 3 + 4 · 0,5 = 6 + 2 = 8 = 8.

Vi setter inn (6, −1): 2x + 4y = 2 · 6 + 4 · (−1) = 12 − 4 = 8.

Det finnes uendelig mange par av x og y som utgjør løsninger til likningen.

Plotter vi grafen til likningen fra eksempel 1, 2x + 4y = 8, i GeoGebra, får vi ei linje som vist under:

Grafen til 2x + 4y = 8

Linja fortsetter mot uendelig i begge retninger. Alle punkter på linja er løsninger til likningen 2x + 4y = 8. Vi har markert de tre punktene vi fant i eksempel 1.

Når vi løser førstegradslikninger med bare én ukjent, x, kommer vi som regel fram til en bestemt verdi for x. Men når vi har en likning med to ukjente, kommer vi bare fram til en sammenheng mellom de to. Hvis vi vil finne faste verdier for begge de ukjente, må vi ha to likninger.

Eksempel 2:

Vi har likningen fra eksempel 1, 2x + 4y = 8, og i tillegg likningen x + y = 2.

Her er det bare x = 0 og y = 2 som passer i begge likningene. Hvordan vi kan regne dette ut, beskrves i artikkelen om å løse likningssett.

Plotter vi grafene til begge likningene fra eksempel 2, får vi linjer som vist under:

Grafene til 2x + 4y = 8 og x + y = 2

Her er den blå linja grafen til 2x + 4y = 8, og alle punkter på denne linja utgjør løsninger til denne likningen. Den røde linja er grafen til x + y = 2, og alle punkter på denne linja utgjør løsninger til denne likningen. Punktet som er løsning til begge likningene, ligger der de to linjene skjærer hverandre. Vi ser at det er (0, 2), slik vi regnet ut i eksempel 2.

Mange ukjente

Et likningssett kan inneholde et vilkårlig antall likninger og ukjente. Har vi likninger med tre ukjente, kaller vi ofte de ukjente x, y og z, men det finnes ingen krav til variabelnavn.

For eksempel inneholder likningssettet

2x + 3y + z = 37
3x + 2y + 3z = 45
3x + y + z = 33

tre ukjente, x, y og z.

Løsningen til likningssettet er de verdiene til x, y og z som passer i alle tre likningene. Dette er x = 8, y = 6, z = 3. Hvordan vi kan regne dette ut, beskrives i artikkelen om å løse likningssett.

Løsbarhet

For å ha en unik løsning må et likningssett normalt ha like mange likninger som ukjente. Vi så i eksempel 1 at når vi hadde to ukjente og bare én likning, klarte vi ikke å bestemme unike verdier for de ukjente, bare forholdet mellom dem. Et likningssett med færre likninger enn ukjente kalles underbestemt. Et likningssett med flere likninger enn ukjente kalles overbestemt. Et overbestemt sett vil normalt ikke ha noen løsning. I eksempel 2 så vi på likningssettet

2x + 4y = 8
x + y = 2

Legger vi til enda en likning, for eksempel x + 5y = 3, er likningssettet overbestemt, og har ingen løsning. Løsningen til det opprinnelige settet, x = 0, y = 2, passer ikke inn i den nye likningen, for på venstre side får vi 0 + 5 · 2 = 10, mens høyre side er 3. Plotter vi grafene til den nye likningen med grønt sammen med de to vi har fra før, ser det slik ut:

Grafene til 2x + 4y = 8, x + y = 2 og x + 5y = 3

Som tidligere er skjæringspunktet mellom den røde og blå linja løsningen til likningssettet 2x + 4y = 8 og x + y = 2. Skjæringspunktet mellom den blå og grønne linja er løsningen til likningssettet 2x + 4y = 8 og x + 5y = 3, og skjæringspunktet mellom den røde og grønne linja er løsningen til likningssettet x + y = 2 og x + 5y = 3. Det er altså tre forskjellige løsninger. Skulle de tre likningene hatt én felles løsning, måtte alle linjene skåret hverandre i ett felles punkt.

Når vi sier at et likningssett med like mange likninger som ukjente har en unik løsning, og at et overbestemt likningssett ikke har løsning, forutsetter vi imidlertid at likningene er uavhengige og uten inkonsistens.

Likninger er ikke uavhengige hvis de kan utledes av hverandre. Det vil si at vi kan komme fra den den ene til den andre ved hjelp av manipulasjonene som er tillatt for å løse likninger.

Eksempel 3:

Vi har likningene 2x + 4y = 8 og 2x + 2y = 4 + x.

Disse likningene er ikke uavhengige. Tar vi den første likningen, 2x + 4y = 8, og dividerer med 2 på begge sider av likhetstegnet, får vi x + 2y = 4. Adderer vi så x på begge sider av likhetstegnet, får vi 2x + 2y = 4 + x, som er den andre likningen. Grafene til de to likningene vil ligge oppå hverandre, og vi har uendelig mange tallpar som er løsninger. Alle tallpar som er løsning til den ene likningen, er også løsning til den andre.

Oppgave 1:

Avgjør om likningene 2x + 4y = 8 og −8y = 4x − 16 er uavhengige. Test gjerne ved å plotte i GeoGebra og se om grafene ligger oppå hverandre.

Se løsningsforslag

Eksempel 4:

Vi har likningene fra eksempel 2, 2x + 4y = 8, og x + y = 2. Så legger vi til likningen 3x + 5y = 10. Nå har vi tre likninger med to ukjente og et overbestemt sett. Plotter vi likningene, ser det imidlertid slik ut:

Grafene til 2x + 4y = 8, x + y = 2 og 3x + 5y = 10

Alle tre grafene skjærer hverandre i samme punkt, (0, 2). x = 0, y = 2 er altså løsning til alle tre likningene. Grunnen til at vi finner en løsning selv om settet er overbestemt, er at den tredje likningen ikke er uavhengig av de to første. Likningen 3x + 5y = 10 er framkommet ved å addere 2x + 4y = 8 og x + y = 2.

Dersom et likningssett er inkonsistent, har det ingen løsning. Det vil si at det ikke finnes verdier for de ukjente som passer i alle likningene.

Eksempel 5:

Likningssettet

2x + 4y = 8
2x + 4y = 10

er inkonsistent. Det finnes ingen tall, x og y, som er slik at 2x + 4y både er 8 og 10.

Grafene til inkonsistente førstegradslikninger vil være parallelle linjer. Det finnes ikke noe skjæringspunkt som utgjør en felles løsning til dem. Plottet under viser grafene til likningene i eksempel 5.

Grafene til 2x + 4y = 8 og 2x + 4y = 10

Kilder

    • Sydsæter, K. (2001). Elementær algebra og funksjonslære. Gyldendal Norsk Forlag

Likninger med ukjent i eksponent

Under menypunktet «Likninger og ulikheter» ser vi på likninger som kan skrives på formen P = 0, der P er et polynom, for eksempel , for eksempel 2x − 4 = 0 og 3x2 + 18x + 15 = 0. Slike likninger kalles algebraiske, eller polynomiske. Likninger som ikke er algebraiske, er transcendente.

Et eksempel på en transcendent likning er en likning med den ukjente i eksponenten, for eksempel 3x = 81.

For å løse slike likninger, benytter vi oss av logaritmer. I artikkelen om logaritmer ser vi at å ta logaritmen til en potens er det samme som å multiplisere eksponenten med logaritmen til grunntallet: ln ur= r ln u. Den regelen kan vi benytte til å hente den ukjente ned fra eksponenten, fordi å ta logaritmen på begge sider av likhetstegnet i en likning er en tillatt operasjon, på samme måte som å bruke de fire regneartene. Det spiller ingen rolle hvilket grunntall logaritmen har, vi bruker den naturlige logaritmen, ln, som er vanlig tilgjengelig på kalkulatorer og i dataprogrammer.

Eksempel 1:

Vi skal løse likningen 3x = 81.

Vi tar først logaritmen på begge sider av likhetstegnet: ln 3x = ln 81.

Vi bruker regelen ln ur= r ln u til å skrive om venstre side:
x · ln 3 = ln 81

Vi dividerer begge sider med ln 3:
$x = \frac{\displaystyle \ln 81}{\displaystyle \ln 3 }$

Vi regner ut logaritmeuttrykket på kalkulator eller med funksjonen ln i Excel eller GeoGebra:
x = 4

Setter vi prøve på svaret, får vi

V.S.: 3x = 34 = 81.

Dette er det samme som høyre side, så svaret er riktig.

Oppgave 1:

Løs likningen 5x = 15625. Sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

Når vi beregner logaritmen til et sammensatt uttrykk, må vi huske at logaritmen til et produkt er lik summen av logaritmene, og at logaritmen til en kvotient er lik differansen av logaritmene.

Eksempel 2:

Vi skal løse likningen 7x = 3 · 5x

Vi tar logaritmen på begge sider av likhetstegnet:
 ln 7x = ln(3 · 5x)

Vi bruker regelen ln u · v = ln u + ln v til å skrive om høyre side:
 ln 7x = ln 3 + ln 5x

Vi bruker regelen ln ur= r ln u til å hente ned eksponentene:
x · ln 7 = ln 3 + x · ln 5

Vi flytter leddet x · ln 5 over til venstre side med fortegnsskifte:
x · ln 7 − x · ln 5 = ln 3

Vi setter x utenfor parentes:
x(ln 7 − ln 5) = ln 3

Vi dividerer begge sider med ln 7 − ln 5:
$x = \frac{\displaystyle \ln 3}{\displaystyle \ln 7 − \ln 5}$

Vi regner ut logaritmeuttrykket på kalkulator eller med funksjonen ln i Excel eller GeoGebra:
x ≈ 3,26509046

Setter vi prøve på svaret, får vi 

V.S.: 7x ≈ 73,26509046 ≈ 574,541691

H.S.: 3 · 5x ≈ 3 · 53,26509046 ≈ 574,541690

Bortsett fra et lite avvik som skyldes avrundingsfeil, er høyre og venstre side like, så løsningen er riktig.

Oppgave 2

Løs likningen 2 · 4x = 5x. Sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

En alternativ måte å løse likningen i eksempel 2 på er å starte med å dividere begge sider med 5x, slik det er vist i eksempel 3.

Eksempel 3:

Vi skal løse likningen 7x = 3 · 5x

Vi dividerer begge sider av likningen med 5x:
$\frac{\displaystyle 7^x}{\displaystyle 5^x} = 3$

Vi benytter at å dividere to potenser med samme eksponent er det samme som å dividere grunntallene først, og deretter opphøye i eksponenten, slik det beskrives i artikkelen om potensregning:
$\Big(\frac{\displaystyle 7}{\displaystyle 5}\Big)^x = 3$

Vi tar logaritmen på begge sider av likhetstegnet:
$\ln \Big(\frac{\displaystyle 7}{\displaystyle 5}\Big)^x = \ln 3$

Vi bruker regelen ln ur= r ln u til å hente ned eksponenten:
$x \ln \Big(\frac{\displaystyle 7}{\displaystyle 5}\Big) = \ln 3$

Vi dividerer begge sider med $\frac{\displaystyle 7}{\displaystyle 5}$:
$x = \frac{\displaystyle \ln 3}{\displaystyle \ln \Big(\frac{7}{5}\Big)}$

Vi regner ut logaritmeuttrykket på kalkulator eller med funksjonen ln i Excel eller GeoGebra:
x ≈ 3,26509046

Som er det samme som vi fikk i eksempel 3.

Siden logaritmen til en kvotient er lik differansen av logaritmene, er egentlig $\frac{\displaystyle \ln 3}{\displaystyle \ln \Big(\frac{7}{5}\Big)}$, som vi fikk i dette eksemplet, nøyaktig det samme som $\frac{\displaystyle \ln 3}{\displaystyle \ln 7 − \ln 5}$, som vi fikk i eksempel 2.

Vi må også huske at vi ikke kan dele opp logaritmen til en sum eller differanse. ln(u + v) ≠ ln u + ln v og ln(uv) ≠ ln u − ln v., slik det beskrives i artikkelen om logaritmer.

Eksempel 4:

Vi skal løse likningen 12x + 3 = 125.

Dette vil da være feil metode:

ln(12x + 3) = ln 125

x · ln 12 + ln 3 = ln 125

For her har vi regnet som om logaritmen til en sum er lik summen av logaritmene.

I stedet må vi flytte 3 over til høyre side med fortegnsskifte:
12x = 125 − 3

Så vi får likningen
12x = 122

Vi tar logaritmen på begge sider, og benytter regelen ln ur= r ln u til å hente ned eksponentene:
x ln 12 = ln 122

Vi dividerer begge sider med ln 12 og regner ut:
$x = \frac{\displaystyle \ln 122}{\displaystyle \ln 12} \approx 1{,}93328029$

Kilder

    • Gulliksen, T. & Hole, A. (2010). Matematikk i praksis. Universitetsforlaget

Ikke-lineære ulikheter

I artikkelen om ulikheter ser vi hvordan vi løser lineære ulikheter, altså ulikheter der høyeste potens av den ukjente er 1, for eksempel 17x + 10 > 30 + 27x. Løsningen til en slik ulikhet vil være på en form der den ukjente er mindre eller større enn en gitt verdi, for eksempel x < 2 eller x > 3. Løsningen utgjør altså ett enkelt uendelig stort område på tallinjen som ligger til venstre eller høyre for et gitt punkt.

Hvis en ulikhet ikke er lineær, det vil si at høyeste potens av den ukjente er større enn 1, vil løsningene kunne være mer sammensatte. Figuren under viser for eksempel grafen til y = x2 − 4, som skjærer x-aksen i x = −2 og x = 2. Vi skjønner at løsningen til ulikheten x2 − 4 < 0 da vil være området der grafen til y = x2 − 4 ligger under x-aksen, det vil si når x er mellom −2 og 2, og løsningen til ulikheten x2 − 4 > 0 vil være områdene der grafen til y = x2 − 4 ligger over x-aksen, det vil si når x er mindre enn −2 eller større enn 2. Løsningene til ulikhetene x2 − 4 ≤ 0 og x2 − 4 ≥ 0 vil inkludere punktene −2 og 2 i løsningene.

Grafen til x^2 - 4

For å løse en ikke-lineær ulikhet starter vi med å faktorisere polynomet på venstre side av ulikhetstegnet, slik det beskrives i artikkelen om å faktorisere polynomer.

Eksempel 1:

Vi skal løse ulikheten x2 − 4 < 0.

Vi starter med å faktorisere polynomet x2 − 4. Det gjør vi enklest ved å bruke konjugatsetningen baklengs, og vi får (x + 2)(x − 2).

Ulikheten kan vi altså skrive som (x + 2)(x − 2) < 0.

Så må vi finne ut hvilke verdier av x som gjør at (x + 2)(x − 2) < 0, altså hvilke verdier som gjør at (x + 2)(x − 2) blir et negativt tall.

Vi vet at produktet av to positive tall er et positivt tall, at produktet av to negative tall er et positivt tall, og at produktet av ett positivt tall og ett negativt tall er et negativt tall. Uttrykket (x + 2)(x − 2) vil derfor være negativt når én av faktorene (x + 2) eller (x − 2) er negativ, men ikke begge samtidig.

At faktoren (x + 2) er negativ, betyr at x + 2 < 0, altså at x < −2.

At faktoren (x − 2) er negativ, betyr at x − 2 < 0, altså at x < 2.

For å få oversikt over fortegnsskiftene i (x + 2)(x − 2), kan det være nyttig å tegne opp faktorene i et fortegnsskjema, slik som vist under.

Fortegnsskjema for (x + 2)(x − 2)

I fortegnsskjemaet tegner vi opp tallinjer for faktorene, der vi bruker stiplet linje for negative verdier og heltrukken linje for positive verdier. Så tegner vi også opp en tallinje for produktet av faktorene, som er stiplet når én av, men ikke begge tallinjene, er stiplet, slik at produktet er negativt.

Vi ser at linja til (x + 2)(x − 2) er stiplet når −2 < x < 2. Løsningen til ulikheten x2 − 4 < 0 er altså −2 < x < 2. Dette stemmer med det vi kan leser ut av grafen til y = x2 − 4, vist lengre opp.

Hvis vi har mer enn to faktorer i et fortegnsskjema, benytter vi at produktet av alle faktorene er negativt hvis et odde antall faktorer er negative, positivt ellers.

Fortegnsskjema kan vi tegne for hånd, eller vi kan bruke digitale verktøy. Fortegnsskjemaet i eksempel 1 er tegnet ved hjelp av linjestykker i GeoGebra, stiplede linjer for negative verdier og heltrukne linjer for positive verdier. I tillegg er det lagt inn forklarende tekst.

GeoGebra-filLast ned den tilhørende GeoGebra-fila

Tormod Lunestad har laget et fortegnslinjeprogram for Sinus, Cappelen Damm, som kan brukes fritt. Sigbjørn Hals har laget en veiledning for programmet. En ulempe med dette programmet ser imidlertid ut til å være at det ikke er mulig å lagre arbeidsfilene.

Eksempel 2:

Vi skal løse ulikheten −2x2 − 12x > 10.

Vi bruker metoden med å finne nullpunkter, slik det beskrives i artikkelen om å faktorisere polynomer.

Vi flytter først 10 over på venstre side med fortegnsskifte:

−2x2 − 12x − 10 > 0.

Så finner vi nullpunktene til polynomet på venstre side ved å bruke abc-formelen:

$x_{1, 2} = {\large \frac{−b \pm \sqrt{b^2 − 4ac}}{2a}} = {\large \frac{−(−12)\pm \sqrt{(−12)^2 −4 \cdot (−2) \cdot (−10)}}{2 \cdot (−2)}} = {\large \frac{12\pm \sqrt{64}}{−4}} = {\large \frac{12\pm 8}{−4}} = −3 \pm 2$

Som gir x1 = −1 og x2 = −5.

Vi benytter så at ax2 + bx + c kan skrives som a(x − x1)(x − x2). Så −2x2 − 12x − 10 = −2(x − (−1)(x − (−5)) = −2(x + 1)(x + 5).

Vi tegner videre opp fortegnsskjema. (x + 1) < 0 når x < −1, (x + 5) < 0 når x < −5, og så må vi ikke glemme at vi også har en faktor −2, som alltid er negativ. Skjemaet kan se slik ut:

Fortegnsskjema for −2(x + 1)(x + 5)

Vi ser at produktet er negativt når vi har tre negative faktorer og når vi har én negativ faktor, og positivt når vi har to negative faktorer. Siden vi i denne ulikheten skal finne ut når verdien til −2x2 − 12x − 10 er større enn 0, vil svaret være det området der produktet er positivt. Så svaret er −5 < x < −1.

Et plott av grafen til y = −2x2 − 12x − 10 viser at dette er riktig:

Grafen til y = −2x^2 − 12x − 10

Oppgave 1:

Løs ulikheten 2x2 > −10x − 12.

Se løsningsforslag

Dersom en ulikhet er av høyere grad enn 2, vil vi ha samme utfordringer med å løse den som med likninger av høyere grad enn 2. De spesialtilfellene vi diskuterer i artikkelen om likninger av høyere grad, vil vi imidlertid kunne benytte oss av også når det gjelder å løse ulikheter.

Eksempel 3:

Vi skal løse ulikheten −2x3 + 10x2 − 12x < 0.

Vi setter x utenfor parentes, og får x(−2x2 + 10x − 12) < 0.

Vi finner nullpunktene til polynomet inni parentesen ved å bruke abc-formelen. Vi tar ikke med utregningen, men dette blir x1 = 3 og x2 = 2.

Vi benytter at ax2 + bx + c kan skrives som a(x − x1)(x − x2), så −2x2 − 12x − 10 kan skrives som −2(x − 3)(x − 2). Hele uttrykket til venstre for ulikhetstegnet kan da skrives som −2x(x − 3)(x − 2).

Vi tegner fortegnskjema:

Fortegnsskjema for −2x(x -3)(x -2)

Vi ser at −2x(x − 3)(x − 2) < 0 når
0 < x < 2 og x > 3.

Så løsningen til ulikheten −2x3 + 10x2 − 12x < 0 er
0 < x < 2 og x > 3.

Et plott av grafen til y = −2x3 + 10x2 − 12x viser at dette er riktig:

Grafen til y = −2x^3 + 10x^2 − 12x

Oppgave 2:

Løs ulikheten –3x3 – 6x2 + 9x ≤ 0.

SkjermfilmSe film der løsningen vises
 

Kilder

    • Sydsæter, K. (2001). Elementær algebra og funksjonslære. Gyldendal Norsk Forlag

Likninger av høyere grad

I artikkelen om førstegradslikninger, artikkelen om andregradslikninger og artikkelen om abc-formelen tar vi for oss metoder for å løse likninger av første og andre grad.

Likninger av første grad løser vi ved å samle ledd som inneholder den ukjente, på venstre side av likhetstegnet, og ledd som ikke inneholder den ukjente, på høyre side. Deretter trekker vi sammen, og dividerer eller multipliserer med samme verdi på begge sider, slik at den ukjente står alene igjen på venstre side. Andregradslikninger løser vi enklest ved å samle alle ledd på venstre side og bruke abc-formelen. Å løse likninger av høyere grad krever mer innfløkte metoder, og er ikke noe vi skal gå nærmere inn på, med et par unntak:

I artikkelen om å faktorisere polynomer ser vi hvordan vi i noen spesialtilfeller kan finne nullpunktene til polynomer av 3. grad eller høyere. Disse metodene kan vi bruke på samme måte til å løse likninger av 3. grad eller høyere.

Sette x utenfor parentes

Dersom vi har en 3. gradslikning som mangler konstantleddet, kan vi sette x utenfor parentes.

Eksempel 1:

Vi skal løse tredjegradslikningen 2x3 − 10x2 + 12x = 0.

Vi setter x utenfor parentes, og får x(2x2 − 10x + 12) = 0.

Uttrykket på venstre side blir 0 når x = 0, eller når uttrykket inni parentesen er 0.

x = 0 er altså en løsning til likningen.

For å finne ut når uttrykket inni parentesen er 0, løser vi likningen 2x2 − 10x + 12 = 0 ved hjelp av abc-formelen. Vi får da at x1 = 3 og x2 = 2.

Løsningene til likningen 2x3 − 10x2 + 12x = 0 er altså x1 = 3, x2 = 2, x3 = 0.

Setter vi prøve på svaret, får vi i de tre tilfellene:

V.S. når x = 3: 2x3 − 10x2 + 12x = 2 · 33 − 10 · 32 + 12 · 3 = 54 − 90 + 36 = 0.

V.S. når x = 2: 2x3 − 10x2 + 12x = 2 · 23 − 10 · 22 + 12 · 2 = 16 − 40 + 24 = 0.

V.S. når x = 0: 2x3 − 10x2 + 12x = 2 · 03 − 10 · 02 + 12 · 0 = 0.

Vi ser at alle tre x gir 0 som svar, og derfor er løsning til likningen.

Har vi en fjerdegradslikning som ikke inneholder ledd med lavere grad enn x2, kan vi sette x2 utenfor parentes. x = 0 vil da være en løsning til likningen. Inni parentesen vil vi ha et andregradspolynom som vi kan finne nullpunktene til ved å bruke abc-formelen. Disse nullpunktene vil være de andre to løsningene til likningen.

Oppgave 1:

Løs likningen x4 + x3 − 6x2 = 0 og sett prøve på svaret.

Hint: I oppgave 3 i artikkelen om å faktorisere polynomer skriver vi x4 + x3 − 6x2 som x2(x2 + x − 6), og finner at nullpunktene til uttrykket inni parentesen var x1 = 2 og x2 = −3.

Se løsningsforslag

Generelt, hvis vi har en likning av grad n som ikke inneholder ledd med lavere grad enn xn−2, kan vi sette xn−2 utenfor parentes og stå igjen med et andregradspolynom inni parentesen.

Erstatte kvadratet av x

Hvis vi har en fjerdegradslikning som ikke har tredjegradsledd, kan vi erstatte x2 med en variabel i første potens. Vi får da en andregradslikning vi kan løse.

Eksempel 2:

Vi skal løse fjerdegradslikningen x4 − 13x2 + 36 = 0.

x4 kan skrives som (x2)2, så vi kan skrive likningen som (x2)2 − 13x2 + 36 = 0.

Vi erstatter så x2 med en variabel i første potens, la oss kalle den s. Likningen blir da s2 − 13s + 36 = 0.

Dette er en andregradslikning vi kan løse ved hjelp av abc-formelen. Vi får da at s1 = 9 og s2 = 4.

Løsningen til likningen s2 − 5s + 4 = 0 er altså s1 = 9 og s2 = 4.

Siden vi har at s = x2, vet vi nå at x2 = 9 og x2 = 4 er løsningene til likningen x4 − 13x2 + 36 = 0.

For å finne x trekker vi ut rota på begge sider i uttrykkene med x2:

$x^2 = 9 \Rightarrow \sqrt{x^2} = \pm \sqrt{9} \Rightarrow x = \pm 3$

$x^2 = 4 \Rightarrow \sqrt{x^4} = \pm \sqrt{4} \Rightarrow x = \pm 2$

Løsningene til likningen x4 − 13x2 + 36 = 0 er altså x1 = 3, x2 = −3, x3 = 2, x4 = −2.

Setter vi prøve på svaret, får vi i de fire tilfellene:

V.S. når x = 3: x4 − 13x2 + 36 = 34 − 13 · 32 + 36 = 81 − 117 + 36 = 0.

V.S. når x = −3: x4 − 13x2 + 36 = (−3)4 − 13 · (−3)2 + 36 = 81 − 117 + 36 = 0.

V.S. når x = 2: x4 − 13x2 + 36 = 24 − 13 · 22 + 36 = 16 − 52 + 36 = 0.

V.S. når x = −3: x4 − 13x2 + 36 = (−2)4 − 13 · (−2)2 + 36 = 16 − 52 + 36 = 0.

Vi ser at alle fire x gir 0 som svar, og derfor er løsning til likningen.

Oppgave 2:

Løs likningen x4 − 10x2 + 9 = 0 og sett prøve på svaret.

Se løsningsforslag

Oppgave 3:

Løs likningen x4 – 5x2 + 4 = 0.

SkjermfilmSe film der løsningen vises

Dividere med kjente løsninger

En metode til å løse tredjegradslikninger har vi hvis vi allerede kjenner én av løsningene. For hvis x1 er en løsning til likningen ax3 + bx2 + cx + d = 0, kan likningen skrives som (xx1)(fx2 + gx + h) = 0. Da står vi igjen med en andregradslikning som vi kan løse. Hva koeffisientene f, g og h blir, finner vi ut ved polynomdivisjon, slik det beskrives i artikkelen om polynomdivisjon.

Eksempel 3:

Vi skal finne alle løsningene til tredjegradslikningen 3x3 − 21x + 18 = 0, der vi vet at x = 2 er en løsning.

Vi utfører polynomdivisjonen (3x3 − 21x + 18) : (x − 2) og får 3x2 + 6x − 9.

Det betyr at 3x3 − 21x + 18 = 0 ⇒ (x − 2)(3x2 + 6x − 9) = 0.

Løser vi andregradslikningen i dette uttrykket, får vi x1 = −3 og x2 = 1.

Så løsningene til tredjegradslikningen er x1 = −3, x2 = 1, x3 = 2.

Vi kan løse en fjerdegradslikning hvis vi kjenner to løsninger, x1 og x2, ved å dividere fjerdegradspolynomet på (xx1) og (xx2). Tilsvarende for en femtegradslikning hvis vi kjenner tre løsninger, og så videre.

Oppgave 4:

Løs fjerdegradslikningen −x4 + x3 + 11x2 − 9x −18 = 0 når du vet at to av likningens løsninger er x1 = −3 og x2 = 2.

SkjermfilmSe film der løsningen vises
 

En likning av n-te grad har den generelle formen anxn + an−1xn−1 + … + a1x + a0 = 0.

Generelt har en likning av n-te grad n løsninger. En førstegradslikning har én løsning, en andregradslikning to, en tredjegradslikning tre, og så videre. I noen tilfeller kan to eller flere løsninger falle sammen, og i noen tilfeller vil noen av løsningene være komplekse tall. En likning av odde grad vil imidlertid alltid ha minst én løsning som er et reelt tall.

Oppgave 5:

Bildet under viser grafene til tre vilkårlige polynomer av odde grad. Den grønne tilhører et polynom av 3. grad, den røde et polynom av 5. grad, og den blå et polynom av 7. grad. Studer grafene og forsøk å finne et argument for at alle likninger av odde grad vil ha minst én løsning som er et reelt tall.

Hint: Skjæring med x-aksen.

Grafene til polynomer av odde grad

Se løsningsforslag

Kilder

    • Sydsæter, K. (2001). Elementær algebra og funksjonslære. Gyldendal Norsk Forlag

Relasjoner

En relasjon angir et forhold mellom to eller flere elementer. Eksempler er «>», «<» og «=». For eksempel betyr a > b at a er større enn b.

En relasjon, R, er

Refleksiv hvis a R a.

Symmetrisk hvis a R b medfører b R a.

Transitiv hvis a R b og b R c medfører a R c.

Eksempel 1:

«=» er en relasjon som er:

Refleksiv. a = a. Et element er likt seg selv.

Symmetrisk. Hvis a = b, så er b = a. Hvis det første elementet er likt det andre, er det andre likt det første.

Transitiv. Hvis a = b og b = c, så er a = c. Hvis det første elementet er likt det andre, og det andre er likt det tredje, er det første likt det tredje.

En relasjon som er både refleksiv, symmetrisk og transitiv kalles en ekvivalensrelasjon.

Oppgave 1:

Avgjør om relasjonen «<» er henholdsvis refleksiv, symmetrisk og transitiv.

SkjermfilmSe film der løsningen vises

Kilder

    • Sydsæter, K. (2001). Elementær algebra og funksjonslære. Gyldendal Norsk Forlag
    • Store norske leksikon

Logaritmer

I artikkelen om potensregning ser vi at vi at å multiplisere to potenser med samme grunntall er det samme som å opphøye grunntallet i summen av eksponentene: ax · ay = ax + y. I stedet for å utføre en multiplikasjon utfører vi altså en addisjon.

Eksempel 1:

104 · 103 = 104+3 = 107

La oss så si at vi har en funksjon som henter ut eksponenten i en potens med 10 som grunntall. Vi vil kalle den log. For eksempel er log(104) = 4. Så har vi en funksjon som legger inn eksponenten i en potens med 10 som grunntall, vi vil kalle den antilog. For eksempel er antilog(4) = 104. I eksempel 2 under bruker vi disse funksjonene til å gjøre utregningene i eksempel 1.

Eksempel 2:

log(104) = 4

log(103) = 3

4 + 3 = 7

antilog(7) = 107

Funksjonen log er en logaritme som henter ut eksponenten i en potens med 10 som grunntall. Funksjonen antilog er en antilogaritme som gjør det motsatte av logaritmen, legger inn eksponenten i en potens med 10 som grunntall.

Eksempel 2 var veldig enkelt og gjennomsiktig, og vi kunne lett ha gjort beregningen 104 · 103 direkte ved å addere eksponentene, som i eksempel 1. Men funksjonene log og antilog virker også selv om vi ikke har oppgitt eksponentene eksplisitt, for eksempel er log(250) ≈ 2,39794001 fordi 102,39794001 ≈ 250.

Eksempel 3:

Vi skal regne ut 176 · 322 ved hjelp av logaritmer.

Vi bruker log til å hente ut eksponentene:

log(176) ≈ 2,24551267, fordi 102,24551267 ≈ 176

log(322) ≈ 2,50785587, fordi 102,50785587 ≈ 322

Vi summerer logaritmene:

2,24551267 + 2,50785587 = 4,75336854

Vi bruker antilog til å legge inn summen som eksponent:

antilog(4,75336854) = 104,75336854 ≈ 56672,0001

Bortsett fra avrundingsfeil er dette riktig, for vi har

176 · 322 = 56672

Logaritmebegrepet ble introdusert i 1614 og hadde stor praktisk nytte. I en tid da alle beregninger ble gjort for hånd, var det en stor forenkling å kunne erstatte multiplikasjoner med addisjoner. Logaritmer gjorde det også mulig å gjøre eksponentiering om til multiplikasjon, som igjen kunne gjøres om til addisjon. Det ble utarbeidet store tabeller over logaritmer og antilogaritmer, og utregninger som i eksempel 3 ble gjort ved hjelp av slike tabeller.

I en tid med kalkulatorer og datamaskiner har logaritmer ikke lenger betydning som verktøy for å forenkle utregninger, men det er allikevel et sentralt matematisk konsept vi må kjenne til.

Briggske logaritmer

Logaritmer kan baseres på forskjellige grunntall, for eksempel 10, slik vi har gjort så langt. Logaritmer med 10 som grunntall kalles briggske, oppkalt etter matematikeren Henry Briggs.

Det er vanlig å bruke ordet log for å angi briggske logaritmer, men vi sløyfer gjerne parentesene rundt tallet vi beregner logaritmen til. Vi skriver for eksempel bare log 250 i stedet for log(250). Det brukes ikke noe eget ord for antilogaritme, for å angi den briggske antilogaritmen til x, skriver vi 10x.

Bortsett fra de aller enkleste utgavene kan kalkulatorer regne ut briggske logaritmer. I Excel og GeoGebra kan vi bruke funksjonen log til dette. I Excel må vi imidlertid sette parenteser rundt tallet vi skal beregne logaritmen til. I GeoGebra blir det surr noen ganger hvis vi utelater parenteser, så vi bruker konsekvent parenteser når vi beregner logaritmer i GeoGebra også.

Eksempel 4:

Vi skal beregne den briggske logaritmen til 32, og den briggske antilogaritmen til 2,2 på kalkulator, i Excel og i GeoGebra. Hvordan knappene på en kalkulator ser ut, kan variere fra modell til modell, på min Casio fx-82ES PLUS heter knappen for å beregne briggske logaritmer log, og knapppen for å beregne briggske antilogaritmer heter 10.

For å beregne log 32 på min kalkulator trykker jeg på tastene log 3 2 ) =. Kalkulatoren svarer 1.505149978. For å gjøre tilsvarende i Excel, skriver vi =log(32) i ei celle. I GeoGebra skriver vi log(32) i inntastingsfeltet. Hvis vi vil se flere desimaler, endrer vi dette under «Innstillinger» – «Avrunding».

For å beregne den briggske antilogaritmen til 2,2 på min kalkulator trykker jeg på tastene 10 2 . 2 =. Kalkulatoren svarer 158.4893192. For å gjøre tilsvarende i Excel, skriver vi =10^2,2 i ei celle. I GeoGebra, skriver vi 10^2.2 i inntastingsfeltet.

Oppgave 1:

Beregn den briggske logaritmen til 0,2 og den briggske antilogaritmen til 2 på kalkulator, og med Excel eller GeoGebra. Husk at punktum, ikke komma, er desimalskilletegn i GeoGebra.

Se løsningsforslag

Den briggske logaritmen til et tall, x, er altså det tallet vi må opphøye 10 i for å få x

Vi har for eksempel at:

log 1000 = 3, fordi 103 = 1000

log 100 = 2, fordi 102 = 100

log 10 = 1, fordi 101 = 10

log 1 = 0, fordi 100 = 1

log 0,1 = −1, fordi 10−1 = 1/101 = 0,1

log 0,01 = −2, fordi 10−2 = 1/102 = 1/100 = 0,01

Den briggske logaritmen til et tall, x, er

Større enn 1 hvis x > 10.

1 hvis x = 10.

Mellom 0 og 1 hvis 1 < x < 10.

0 hvis x = 1.

Et negativt tall hvis 0 < x < 1.

Ikke definert hvis x = 0.

Et komplekst tall hvis x < 0.
Kalkulatorer og dataprogrammer som ikke håndterer komplekse tall, gir en feilmelding hvis vi prøver å beregne logaritmen til et negativt tall.

Naturlige logaritmer

Briggske logaritmer baserer seg på grunntall 10, men vi kan basere logaritmer på et hvilket som helst grunntall. Et vanlig grunntall å bruke er det såkalte Euler-tallet, e, som er et irrasjonalt tall der de første sifrene er 2,71828. Logaritmer basert på e kalles naturlige logaritmer, og betegnes vanligvis med ln. Den naturlige antilogaritmen til x betegner vi med ex.

Bortsett fra de aller enkleste utgavene kan kalkulatorer regne ut naturlige logaritmer. I Excel og GeoGebra kan vi bruke funksjonen ln til dette. For å regne ut den naturlige antilogaritmen til x, kan vi bruke funksjonen eksp i Excel og exp i GeoGebra.

Eksempel 5:

Vi skal beregne den naturlige logaritmen til 32, og den naturlige antilogaritmen til 2,2 på kalkulator, i Excel og GeoGebra. Hvordan knappene på kalkulator ser ut, kan variere fra modell til modell, på min Casio fx-82ES PLUS heter knappen for å beregne naturlige logaritmer ln, og for å beregne naturlige antilogaritmer e.

For å beregne ln 32 på min kalkulator, trykker jeg på tastene ln 3 2 ) =. Kalkulatoren svarer 3.465735903. For å gjøre tilsvarende i Excel, skriver vi =ln(32) i ei celle. I GeoGebra skriver vi ln(32) i inntastingsfeltet. 

For å beregne den naturlige antilogaritmen til 2,2 på min kalkulator, trykker jeg på tastene e 2 . 2 =. Kalkulatoren svarer 9.025013499. For å gjøre tilsvarende i Excel, skriver vi =eksp(2,2) i ei celle. I GeoGebra skriver vi exp(2.2) i inntastingsfeltet.

Oppgave 2:

Beregn den naturlige logaritmen til 0,2 og den naturlige antilogaritmen til 2 på kalkulator, og med Excel eller GeoGebra.

Se løsningsforslag

Den naturlige logaritmen til et tall, x, er altså tallet vi må opphøye e i for å få x.

Logaritmer med forskjellig grunntall

Vi angir grunntallet til en logaritme med senket skrift bak log. For eksempel er log2 64 logaritmen til 64 med 2 som grunntall. Hvis vi ikke angir noe grunntall, og bare skriver log, er det underforstått at grunntallet er 10. Hvis grunntallet er e, skriver vi ln i stedet for loge.

Logaritmen med grunntall a til et tall, x, er

Større enn 1 hvis x > a.

1 hvis x = a.

Mellom 0 og 1 hvis 1 < x < a.

0 hvis x = 1.

Et negativt tall hvis 0 < x < 1.

Ikke definert hvis x = 0.

Et komplekst tall hvis x < 0.

Oppgave 3:

Under er det listet opp fire uttrykk med logaritmer, og vist fire punkter på ei tallinje. 

        1. log 5
        2. ln 5
        3. log 1
        4. ln 0,5

Punkter som representerer logaritmer

Forklar, uten å regne ut, hvilke punkter som hører sammen med hvilket uttrykk. Bruk så kalkulator, Excel eller GeoGebra til å sjekke om du har rett.

Se løsningsforslag

I Excel og GeoGebra kan vi beregne logaritmer basert på et hvilket som helst grunntall ved å ta med grunntallet når vi bruker log. =log(x, a) og log(a, x) gir logaritmen til x basert på grunntall a i henholdsvis Excel og GeoGebra. For eksempel gir =log(64; 2) logaritmen til 64 med grunntall 2 i Excel og log(2, 64) det samme i GeoGebra. Legg merke til at rekkefølgen på a og x er forskjellig i de to verktøyene.

Har vi ikke verktøy som Excel eller GeoGebra tilgjengelig, kan vi imidlertid beregne logaritmer med hvilke som helst grunntall så lenge vi har et verktøy som kan beregne ln, for eksempel en kalkulator.

For alle grunntall, a, har vi nemlig følgende sammenheng:

$\fbox{$\log_{\large a} x = \frac{\displaystyle \ln x}{\displaystyle \ln a}$}$

Eksempel 6:

Vi skal beregne log2 64 ved å bruke funksjonen ln i Excel og GeoGebra.

Ifølge formelen over har vi at $\log_{\large 2} 64 = \frac{\displaystyle \ln 64}{\displaystyle \ln 2}$. Vi skriver derfor =ln(64) / ln(2) i Excel og ln(64) / ln(2) i inntastingsfeltet i GeoGebra. Vi får svaret 6. Det er riktig, for 26 = 64. Den samme utregningen kan vi altså gjøre ved å skrive =log(64;2) i Excel og log(2, 64) i GeoGebra.

Oppgave 4:

Beregn log3 81 ved å bruke funksjonen ln i Excel eller GeoGebra, og kontroller svaret ved å bruke log med grunntall 3.

Se løsningsforslag

Regneregler for logaritmer

I det følgende bruker vi ln som eksempel på logaritme, men reglene er gyldige for logaritmer med alle grunntall.

For alle logaritmer har vi følgende sammenhenger:

  1. $\fbox{$\ln u \cdot v = \ln u+ \ln v$}$
    Å ta logaritmen til et produkt er det samme som å addere logaritmen til hver av faktorene.
     
  2. $\fbox{$\ln \frac {\displaystyle u}{\displaystyle v} = \ln u − \ln v$}$
    Å ta logaritmen til en kvotient er det samme som å subtrahere logaritmen til dividend og divisor.
     
  3. $\fbox{$\ln u^{\large r} = r \cdot \ln u$}$
    Å ta logaritmen til en potens er det samme som å multiplisere eksponenten med logaritmen til grunntallet.

Med logaritmer gjøres altså multiplikasjon og divisjon om til addisjon og subtraksjon, og eksponentiering gjøres om til multiplikasjon.

Litt flere regneregler:

  1. $\fbox{$\ln \frac {\displaystyle 1}{\displaystyle u} = − \ln u$}$
    Å ta logaritmen til inversen til et tall er det samme som å ta logaritmen til tallet og skifte fortegn.
    (Dette er egentlig et spesialtilfelle av regel 2 med u = 1)
     
  2. $\fbox{$e^{\large \ln u} = u$}$
    Eksponentiering og logaritme opphever hverandre.
     
  3. $\fbox{$\ln e^{\large u} = u$}$
    Logaritme og eksponentiering opphever hverandre.

Vi kan ikke dele opp beregningen av logaritmen til en sum eller differanse. Generelt er ln(u + v) ≠ ln u + ln v og ln(uv) ≠ ln u − ln v.

Logaritmiske skalaer

På aksene i koordinatsystemene våre er vi vant til å bruke lineære skalaer, det vil si at for hver enhet vi beveger oss langs en av aksene, endres x– eller y-verdien med et fast tall. Et eksempel er vist under, der x-verdien endres med 1 for hver strek vi beveger oss langs x-aksen, og y-verdien endres med 3 for hver strek vi beveger oss langs y-aksen.

Koordinatsystem med lineær skala langs begge aksene

Hvis vi skal plotte punktene A = (1, 3), B = (2, 5) og C = (6, 1), er det ingen problemer med å gjøre det i koordinatsystemet over. Skal vi plotte A = (1, 3000), B = (2, 5000) og C = (6, 1000), gir det heller ingen problemer, vi endrer bare skalaen på y-aksen til å være for eksempel 1000 per strek. Alle punktene er nemlig av samme størrelsesorden

Men hvis vi har punkter som A = (1, 3), B = (2, 5000) og C = (3, 1000000) får vi et problem. y-verdien til disse punktene er nemlig ikke i samme størrelsesorden. Er skalaen tilpasset punktet A, havner B og C langt utenfor skjermen. Tilpasser vi skalaen til C, blir A og B liggende klemt inntil x-aksen:

Illustrasjon av problem med data av forskjellig størrelsesorden i et lineært koordinatsystem

Løsningen er å endre skalaen slik at vi ikke adderer et tall for hver enhet på y-aksen, men multipliserer med et tall.

Vi inspiserer noen logaritmer igjen: Vi har at log 10 = 1, log 100 = 2, log 1000 = 3, etc. For hver gang vi multipliserer et tall med 10, øker den briggske logaritmen med 1. Generelt har vi at hver gang vi multipliserer et tall med a, øker logaritmen med grunntall a med 1.

Og det er jo nettopp et slikt system vi trenger på y-aksen når vi skal plotte elementer av ulik størrelsesorden. Vi bruker da en logaritmisk skala, ikke en lineær. Det spiller ingen rolle hvilken logaritme vi velger. Bildet under viser punktene A, B og C i et koordinatsystem med logaritmisk skala basert på grunntall 10 på y-aksen.

Data av forskjellig størrelsesorden i et koordinatsystem med en logaritmisk akse

 

I eksemplet over har vi brukt lineær skala på x-aksen og logaritmisk skala på y-aksen, men ved behov kan vi ha logaritmisk skala på begge aksene, eller bare x-aksen.

Et praktisk eksempel på forskjellig størrelsesorden er lydeffekt. Lista under viser lydeffekt i W fra forskjellige lydkilder:

  • Høreterskel: 0,000000000001
  • Hvisking: 0,000000001
  • Oppvaskmaskin: 0,0001
  • Symfoniorkester: 1
  • Propellfly: 100
  • Jetfly: 1000
  • Saturnrakett: 100 000

Det vil ikke la seg gjøre å fremstille dette fornuftig på en lineær skala. Men på en logaritmisk skala går det fint. Og det er nettopp det vi gjør i praksis. Vi måler ikke lyd i lineære watt, men i logaritmiske desibel, db. En økning i lydstyrke på 3 db tilsvarer en dobling av effekten.

Oppgave 5:

Bildet under viser 9 punkter med verdi fra 1 til 100 på en logaritmisk skala. A har verdien 1, E har verdien 10 og I har verdien 100. Anslå verdien til de andre punktene.

Punkter fordelt langs en logaritmisk akse

Se løsningsforslag

Kilder

    • Gulliksen, T. & Hole, A. (2010). Matematikk i praksis. Universitetsforlaget

Summasjonstegn

La oss si at vi skal summere kvadratet av heltallene fra 1 til 5. Da kan vi skrive summen slik:

12 + 22 + 32 + 42+ 52

Men skal vi summere mange tall, for eksempel kvadratet av heltallene fra 1 til 1000, blir det både omstendelig og uoversiktlig å skrive alle tallene. Da kan vi i stedet skrive de første to-tre tallene for å vise mønsteret, så skrive tre prikker, og deretter skrive det siste tallet vi skal summere.

Eksempel 1:

Vi skal summere kvadratet av heltallene fra 1 til 1000. Det kan vi skrive slik:

12 + 22 + 32 + … + 10002

Symbolet med de tre prikkene kalles ellipse, og angir at noe er utelatt. Ellipse bruker vi også i språklige sammenhenger.

Hvis vi skal summere et uendelig antall tall, bruker vi ellipse uten noe siste tall, for eksempel 12 + 22 + 32 + … 

Summasjonstegnet sigma

En annen måte å angi en sum på er å bruke summasjonstegn, noe som er både enkelt og oversiktlig. Som summasjonstegn bruker vi den greske bokstaven Σ, stor sigma. I eksempel 2 ser vi hvordan vi kan angi det samme som i eksempel 1 ved hjelp av summasjonstegn.

Eksempel 2:

Summen av kvadratet av heltallene fra 1 til 1000 kan vi angi slik:

$\displaystyle \sum_{n = 1}^{1000} n^2$

Variabelen n kalles en summasjonsindeks eller summasjonsvariabel.

Summasjonsindeks

Når vi angir en sum ved hjelp av Σ, må vi ha en summasjonsindeks, som i eksempel 2. Startverdien til indeksen angir vi under Σ, sluttverdien over. Bak Σ har vi så et algebraisk uttrykk som involverer indeksen, i eksempel 2 er det n2. Indeksen vil gå i skritt på 1 fra og med startverdien til og med sluttverdien, og hver verdi vi bli satt inn i det algebraiske uttrykket og summert.

Det er en konvensjon at det bare er sammen med startverdien vi angir navnet på indeksen, vi utelater det ved sluttverdien. Som vi ser i eksempel 2, skriver vi bare 1000, ikke n = 1000, over Σ.

I GeoGebra kan vi beregne summer ved hjelp av kommandoen Sum. Vi angir da det algebraiske uttrykket, navnet på summasjonsindeksen, og indeksens start- og sluttverdi. For å beregne summen i eksempel 2, for eksempel, skriver vi Sum(n^2, n, 1, 4) i inntastningsfeltet. Her angir vi at vi skal summere n2 for alle n fra og med 1 til og med 4. GeoGebra svarer med 30 i algebrafeltet.

Oppgave 1:

Beregn summen som angis med uttrykket $\displaystyle \sum_{n = 1}^{3} 2^n$.

Kontroller utregningen i GeoGebra.

Se løsningsforslag

Startverdi til summasjonsindeks

Startverdien til summasjonsindeksen trenger ikke være 1. I eksempel 3 summerer vi for eksempel fra og med n = 5 til og med n = 8.

Eksempel 3:

Vi skriver summen $\sqrt 5 + \sqrt 6 + \sqrt 7 + \sqrt 8$ ved hjelp av summasjonstegn som

$\displaystyle \sum_{n = 5}^8 \sqrt n$

Oppgave 2:

Skriv summen ${\large \frac{1}{3}} + {\large \frac{1}{4}} + {\large \frac{1}{5}} + \cdots + {\large \frac{1}{100}}$ ved hjelp av summasjonstegn.

Se løsningsforslag

Dersom vi ønsker å bruke tall med en annen avstand enn 1, kan vi bruke produkter av summasjonsindeksen.

Eksempel 4:

Vi skal skrive 2 + 4 + 6 + … + 100 ved hjelp av summasjonstegn. Her er avstanden mellom tallene 2, så det algebraiske uttrykket blir 2n.

$\displaystyle \sum_{n =1}^{50} 2n$

Når n = 1, blir 2n = 2, når n = 2, blir 2n = 4, og så videre opp til n = 50 som gir 2n = 100.

Navn på summasjonsindeks

Navnet på summasjonsindeksen spiller ingen rolle, vi må bare passe på at det er overensstemmelse mellom det som angis sammen med startverdien, og det som brukes i det algebraiske uttrykket. Andre vanlig navn på summasjonsindekser er m, i og j.

Eksempel 5:

Hvis vi velger i som summasjonsindeks, blir uttrykket fra eksempel 2 slik:

$\displaystyle \sum_{i = 1}^{1000} i^2$

For å beregne summen i GeoGebra skriver vi sum(i^2, i, 1, 1000) i inntastningsfeltet. GeoGebra svarer med 333 833 500 i algebrafeltet.

Det er bare summasjonsindeksen som blir gitt verdier, andre variabler påvirkes ikke.

Eksempel 6:

I begge uttrykkene under er det algebraiske uttrykket mn, men i det første er summasjonsindeksen n, i det andre er summasjonsindeksen m.

$\displaystyle \sum_{n = 1}^3 m^n $ betyr m1 + m2 + m3

$\displaystyle \sum_{m = 1}^3 m^n$ betyr 1n + 2n + 3n

Indeks uten sluttverdi

Vi kan angi at vi summerer uendelig mange tall ved å sette symbolet for «uendelig», ∞, over summasjonstegnet.

Eksempel 7:

$\displaystyle \sum_{n = 1}^\infty \frac{1}{2^n}$ betyr at n blir 1, 2, 3, …

Summen blir følgelig ${\large \frac{1}{2^1}} + {\large \frac{1}{2^2}} + {\large \frac{1}{2^3}} + \dots$

Alternerende fortegn

For å få alternerende fortegn, det vil si at vi adderer annet hvert tall og subtraherer annet hvert tall, kan vi benytte faktoren (−1)n, som vil være 1 når n er partall, og −1 når n er oddetall. Vil vi ha 1 når n er oddetall, og −1 når n er partall, kan vi benytte faktoren (−1)(n-1).

Eksempel 8:

−1 + 2 − 3 + 4 kan skrives som

$\displaystyle \sum_{n =1}^4 (−1)^n n$

1 − 2 + 3 − 4 kan skrives som

$\displaystyle \sum_{n =1}^4 (−1)^{(n−1)} n$

Oppgave 3:

Skriv ut tallene som er angitt med summasjonstegn under:

        1. $\displaystyle \sum_{n = 1}^5 n$
           
        2. $\displaystyle \sum_{n = 0}^4 n + 1$
           
        3. $\displaystyle \sum_{i = 1}^5 \frac{i}{i + 1}$

SkjermfilmSe film der løsningsforslaget vises
 

Kilder

    • Breiteig T. (2007). Bak tallene. Innføring i tallteori. Kompendium, Universitetet i Agder.
    • Thomas G.B. & Finney R.L. (1988). Calculus and analytic geometry, Addison-Wesley.

Rekker

Hva er rekker?

Ei rekke består av summen av leddene i en følge. Det er fort å gå surr i hva som er rekker og hva som er følger, men kort sagt er rekker de med plusstegn. De uten plusstegn er følger. Ei rekke kan inneholde et endelig eller uendelig antall ledd.

Eksempel 1:

Ei tallrekke: 1 + 2 + 3 + …

Eksempel 2:

Ei tallrekke: ${\large \frac{1}{2}} + {\large \frac{1}{4}} + {\large \frac{1}{8}} + \dots$

Når det gjelder formler for summen av de n første leddene i ei rekke, skal vi begrense oss til å se på eksplisitte formler for aritmetiske og geometriske rekker.

Aritmetiske rekker

Ei aritmetisk rekke er summen av leddene i en aritmetisk følge. I en aritmetisk følge er altså hvert ledd lik det forrige pluss en konstant, slik det beskrives i artikkelen om følger. Vi ser at rekka i eksempel 1 er aritmetisk.

For alle aritmetiske rekker kan vi angi summen av de n første leddene eksplisitt med formelen:

$\fbox{Aritmetisk rekke: $S_n = \frac{\displaystyle n(a_1 + a_n)}{\displaystyle 2}$}$

Eksempel 3:

Summen av de 5 første leddene i den aritmetiske rekka 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + … er

$S_5 = \frac{\displaystyle5(3 + 11)}{\displaystyle 2} = 35$.

Hvis ikke ledd nummer n er listet opp, må vi finne det ved hjelp av formelen beskrevet i artikkelen om følger: an = a1 + (n − 1)k, der k er konstanten vi adderer for å komme fra ett ledd til neste.

Eksempel 4:

Vi skal finne summen av de 20 første leddene i den aritmetiske rekka 3 + 5 + 7 + 9 + 11 + …

Her er k = 2, så vi får at a20 = 3 + (20 − 1)2 = 41.

Og vi får

$S_{20} = \frac{\displaystyle20(3 + 41)}{\displaystyle 2} = 440$.

Geometriske rekker

Ei geometrisk rekke er summen av leddene i en geometrisk følge. I en geometrisk følge er altså hvert ledd lik det forrige multiplisert med en konstant, slik det beskrives i artikkelen om følger. Vi ser at rekka i eksempel 2 er geometrisk.

For alle geometriske rekker kan vi, når k er konstanten i den tilhørende følgen, angi summen av de n første leddene eksplisitt med formelen

$\fbox{Geometrisk rekke: $S_n = \frac{\displaystyle k^n − 1}{\displaystyle k − 1} \cdot a_1$}$

Eksempel 5:

I rekka ${\large \frac{1}{2}} + {\large \frac{1}{4}} + {\large \frac{1}{8}} + \dots$ er konstanten i den tilhørende følgen $k = {\large \frac{1}{2}}$.

Summen av de 5 første leddene blir da

$S_5 = {\large \frac{\Big(\frac{1}{2}\Big)^5 − 1}{\frac{1}{2} − 1}} \cdot {\large \frac{1}{2}} = 1 − \Big({\large \frac{1}{2}}\Big)^5 = {\large \frac{31}{32}} = 0{,}96875$.

Konvergente og divergente rekker

Dersom summen av leddene i ei uendelig rekke kommer nærmere og nærmere en fast verdi jo lenger ut vi går, er rekka konvergent. I motsatt fall er den divergent.

Ei aritmetisk rekke vil alltid være divergent fordi hvert nytt ledd som tas med vil øke tallverdien til summen. Ei geometrisk rekke vil være konvergent hvis absoluttverdien til konstanten vi multipliserer med i den tilhørende følgen, |k|, er mindre enn 1. Og rekka, altså summen av uendelig mange ledd, vil konvergere mot

$\fbox{Konvergent geometrisk rekke: $S = \frac{\displaystyle a_1}{\displaystyle 1 − k}$}$

Eksempel 6:

Den geometriske rekka ${\large \frac{1}{2}} + {\large \frac{1}{4}} + {\large \frac{1}{8}} + \dots$ er konvergent fordi $|k| = {\large \frac{1}{2}} < 1$.

Og summen blir $S = {\large \frac{\frac{1}{2}}{1 − \frac{1}{2}}} = 1$.

Delsummen $S_n = {\large \frac{1}{2}} + {\large \frac{1}{4}} + {\large \frac{1}{8}} + \dots + {\large \frac{1}{2^n}}$ kommer altså nærmere og nærmere 1 jo høyere n blir, slik det er illustrert under:

Summen av rekka 1/2 + 1/4 + 1/8 + ... illustrert med en sirkel

Eksempel 7:

Den geometriske rekka $1 − {\large \frac{1}{3}} + {\large \frac{1}{9}} − {\large \frac{1}{27}} + \dots$ er konvergent fordi $|k| = |−{\large \frac{1}{3}}| = {\large \frac{1}{3}} < 1$.

Og summen blir $S = {\large \frac{1}{1 − (− {\Large \frac{1}{3})}}} = {\large \frac{3}{4}} = 0{,}75$.

Eksempel 8:

Den geometriske rekka $1 + {\large \frac{4}{3}} + {\large \frac{16}{9}} + \dots$ er divergent fordi $|k| = |{\large \frac{4}{3}}| > 1$.

Vi kan altså ikke beregne noen sum for hele rekka, men vi kan beregne summer av et vilkårlig antall ledd ved hjelp av formelen $S_n = \frac{\displaystyle k^n − 1}{\displaystyle k − 1} \cdot a_1$. For eksempel

$S_3 = {\large \frac{\Big(\frac{4}{3}\Big)^3 − 1}{\frac{4}{3} − 1}} \cdot 1 \approx 4{,}11$.

For rekker som ikke er geometriske, kan det være mer komplisert å avgjøre om de er konvergente eller ikke. Det må selvfølgelig være et krav at leddene nærmer seg null når vi går utover, men dette kravet i seg selv er ikke nok. I artikkelen om følger, eksempel 4, sier vi at følgen $1, {\large \frac{1}{2}}, {\large \frac{1}{3}}, {\large \frac{1}{4}}, \dots$ er konvergent fordi leddene stadig kommer nærmere 0, men den tilsvarende rekka $1 + {\large \frac{1}{2}} + {\large \frac{1}{3}} + {\large \frac{1}{4}} + \dots$ er allikevel divergent. Denne rekka har for øvrig et eget navn, den harmoniske rekka, et navn hentet fra musikkens verden.

Kilder

    • Breiteig T. (2007). Bak tallene. Innføring i tallteori. Kompendium, Universitetet i Agder.
    • Thomas G.B. & Finney R.L. (1988). Calculus and analytic geometry, Addison-Wesley.